近来,大量引发家长焦虑感的少儿编程广告,充斥于自媒体和公共场所。在继奥数、英语之后,少儿编程成为最新教育培训热点。据统计,少儿编程今年的市场规模约有50亿元,未来两三年内预计还将有3到4倍增长,可谓高歌猛进。

少儿编程,顾名思义就是针对少年、儿童的编程活动。少儿编程采用图形化的编程工具,像组装积木一样,通过拖拽、点击等简单的操作就可以制作属于自己的动画、游戏、音乐、绘画等等,甚至可以用它来学习数理化知识。

作为数字世界的通用语言,学习编程能有效锻炼孩子的思维能力。但也有人提出问题:受理解力所限,幼儿园阶段就送孩子学编程是否符合教育规律?

有学者认为,从逻辑思维到运动能力,每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子属于何种智能类型,才能挖掘他们的潜力,让他们在一次次“起跳”中成长。学习编程也如此,是考虑天赋兴趣,给孩子选择权,还是大包大揽、“赶鸭子上架”,结果大不相同。

两年前,国务院颁布规划,明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。”浙江更是一马当先,将信息技术纳入高考选考科目。这些顶层设计无疑佐证了学习编程知识的价值,但要注意的是,政策的初衷更多是循序渐进地推广,进而培养孩子的兴趣、拓展孩子的视野。反观现实,则大有“走都没学会就想跑”的意思。在培训机构的“解读”中,“倡导”变成了“必须”,逼得家长们一味抢跑。殊不知,编程背后有数学、统计、脑科学等多方面知识,学起来必须实事求是、尊重规律,欲速则不达。很大程度上,眼下火爆的少儿编程培训,只是一种换汤不换药的焦虑生意。

(作者:大唐街道  应琦伟)

责任编辑:实习编辑 杨璠